夏早日初长，南风草木香。

为完善学校“慧享少年”综合素质评价体系，促进学生全面而有个性的发展，5月12日下午，河南大学教授王萍、河南师范大学副教授王宏伟、河南大学副教授李晓敏、河南大学副教授李晓敏等一行人，深入校园开展综评工作的调研与指导。

(资料图)

参观校园 感受文化

当天下午，专家组一行人抵达实小后，首先对校园进行了参观。

行走在生机勃勃的校园，从射击射箭馆到一楼开放式书吧、从校社友谊树“紫玉兰”到校园生活星星墙、从文化理念墙到劳动实践基地小凤凰农场……在小讲解员杨景元的带领下，专家组一行人感受着学校基础建设的环境与人文底蕴，对学校的办学条件和办学理念有了初步印象。

专家引领 行思致远

随后，专家组来到三楼会议室，参与高新区实验小学综评调研会议。高新区实验小学校长孔薇携学校综评顶层设计团队、校级名班主任工作室代表、教师代表参与本次会议。高新区实验小学副校长董江辉主持会议，并对专家组致欢迎辞。

家校沟通中心主任王皓月对学校“慧享少年”综评工作的开展进行汇报，助力专家“把脉开方”：立足于“人人成为更美的自己”的办学理念，详细介绍了该校近几年来综评工作的探索尝试，与现阶段以课程为抓手助推综评工作的开发。

聚焦问题，促发展。综评顶层设计团队与一线教师代表，就“校家校协同育人”“全过程纵向评价”“定性与定量”“全面发展与舒展个性”“精神奖励与物质奖励”五大问题与困惑，向专家进行求助。问题涉及面广而深，形象展示了实小教师刻苦钻研的精神风貌。

问题撬动成长。专家组就问题与困惑一一进行解答。高屋建瓴，极富指导意义。

河南大学教育学部教育学院副院长王萍教授：学校，是综合素质评价实施的基本单位。基于自身校情和教情实际，制定的符合学生特点的校本化、班本化综合素质评价方案，能够帮助学生在成长的过程中认识自我、发现自我，培养个性。

河南师范大学教育学部教育学院院长王宏伟副教：粗线条描述，个性化发展。综评的目的是育人，在实施的过程中，一个标准的前提下，教师可以有自己的原则，灵活处理。

河南大学教育学部学前教育系副主任李晓敏博士：综评不是为了选拔，而是为了正向激励。根据不同学生发展的特点，采取不同的方式激励，驱动学生自我成长。

会议最后，专家组与学生代表进行座谈，深入交流。学生代表就《小凤凰德育评价手册》的使用、学生喜欢的评价方式等方面，畅谈心中感受。

评价即导向。郑州高新区实验小学将以本次调研为契机，继续探索不同的评价素养指标，用多把钥匙“解锁”成长密码，让学生成长看得见，通过行成多元化、校本化的评价实施方案，实现人才培养的多元化和多样化。